共讀的力量

https://youtu.be/IWFlszDrsJ0 

柏拉圖說：「要想追求卓越必須學習更多，不能只靠每日所體驗的一切。」

這個世界已經到了十倍數的競爭時代，

如果我們還是靠「經驗」來面對人生挑戰，恐怕很難一路順遂。

所以，不管個人或企業，要時時提升「成長競爭力」，

而「讀書」就是提升「成長競爭力」的基礎。

相信很多人都聽過或參加過「讀書會」，但是這本書介紹的方式不太一樣。

我很喜歡書中的一句話：一個人讀書是「學習」，一群人讀書是「創造」。

我們以往的讀書會比較注重在「學習」，那麼要如何才能達到「創造」呢？

 

《共讀的力量》這本書推薦的讀書會模式叫做：RSCN社群讀書引導術。

所謂RSCN就是共讀（Reading）、共享、（Sharing）、共創（Creating）

和網路（Networking），這也是「社群讀書會」的核心價值。

傳統的讀書會是以「求知」與「學習」為主要的效益，共同探討書中的知識；

而「社群讀書會」則是以「共享」與「應用」為出發點，

透過引導，結合眾人觀點，共同思索、創造出實踐的方式。

 

一場讀書會的基本流程包括：開場、暖場、帶讀、引導討論、

共同創作與產出。其中，開場、暖場、帶讀又稱為「共讀階段」，

引導討論是「共享階段」，共同創作與產出則是「共創階段」。

接下來我們就來介紹「社群讀書引導術」六個步驟的重點。

 

步驟一、開場

開場的關鍵在於：強化學習動機，找出參與價値。

好的開場可以激發參與者的全心投入。

領讀人可以透過以下三個問題來凝聚大家的共識：

第一個、「為什麼我們需要讀這本書？」

這個提問可以讓參與者思考學習的理由與價值，進而形成共識。

第二個、「如何進行這場讀書會？」

透過說明可以確保每個人都知道整個流程，並清楚明白每個階段該如何操作。

第三個、「最後會得到怎樣的收穫？」

讀書會讓參與者不只是學習到新知識，還能夠從其他人的身上獲取不同觀點，

找出更好的實行方法，達到共創的效益。

 

步驟二、暖場

暖場的關鍵在於：建立彼此信任的氛圍。

如果是個人舉辦的讀書會，最簡單的方式就是「自我介紹」。

如果是企業內部的讀書會，可以透過一些簡單的提問，

建立小組內部的互動討論，或者透過互動遊戲，提高參與者表達意見的氛圍。

 

步驟三、帶讀

帶讀的關鍵在於：拆大作小，透過團體力量深入學習、萃取知識。

在這個步驟領讀人要做好二件事情：

第一、領讀人必須先讀完整本書，挖掘出每個章節的重點。

第二、透過分組拆書來強化學習。也就是不見得每個人要看完整本書。

分組閱讀的基準是：一組不得少於兩個人。

如果參與的人太少，領讀人可以安排部分章節由小組來閱讀、討論，

有些章節則由自己來做導讀。

在這個過程當中，有二個方法可以來幫助我們萃取知識，

第一個方法是「一三一法」，也就是找出書本當中最精華的「一句話」、

支持書本精髓的「三個重點」，以及書中知識與生活結合的一個「應用點」。

第二個方法是「便利貼法」，也就是將想法填寫在三張便利貼上。

第一張便利貼是描述知識的重點，也就是精簡地描述閱讀內容的重點。

第二張便利貼是連結過往的經歷，也就是描述知識與事件的連結所在。

第三張便利貼是建議應用的場景，也就是思考如何把所學習到的重點，

運用在未來的生活和工作中。

 

步驟四、引導討論

引導討論的關鍵在於：透過議題，創造豐碩的學習成果。

當我們學習了「知識點」之後，接著要做的就是「創造碰撞」。

碰撞的意義在於，學習知識是從「無關」到「有關」的過程，

透過「重新疊加」或者「過濾刪減」，

會使原本熟悉的事物發展出新意義，這也就是「知識創新」。

有了這個步驟，「一個人讀書是學習，一群人讀書是創造」這句話才會成立！

那麼，領讀人該如何引導參與者，設計出好的議題呢？

第一、要找出容易引起共鳴的知識點

因為唯有引發切身的共鳴感，人們才會把所學的知識融入生活和工作中。

第二、要考量參與者的專業知識與需求

領讀人要事先理解每一位參與者，做好需求分析，篩選出值得被接受的知識點。

第三、要用開放性的引導標準來設定議題

知識的重點在於實踐，所以議題的設定要以「開放式」問題來引導群眾的思考。

 

步驟五、共同創作

共同創作的關鍵在於：將「抽象」的知識化為「圖像」的記錄。

讀書會的創作就是，所有參與者透過特定的創作手法，

將議題的討論內容、解答，以視覺圖像的方式留下記錄。

在這個過程當中，經常使用的手法有：心智圖、曼陀羅法與子彈思考法。

一個好的創作流程，可以讓參與者建立歸屬感與成就感。

透過參與者彼此分享，也能從視覺上直接看到讀書會的豐碩成果。

 

步驟六、產出

有兩件事情，是領讀人在每一場讀書會的結尾，一定要執行的：

第一、讓參與者看見學習的成果

領讀人必須協助每一位參與者，都能看見自己的學習內容以及收穫。

第二、讓參與者分享收穫的內容

當參與者去分享個人心得時，他會反思所經歷的一切，以及已經獲得的成果。

 

檢視一本書是否真的被讀完的標準，並不是在於用哪種讀書方式，

而是讀完書之後，我們的行為和認知是否產生了不一樣的變化。